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fangan/qvkuai
校園創(chuàng)客空間整體解決方案
基于線上“創(chuàng)新創(chuàng)意”互聯(lián)網(wǎng)資源分享平臺(tái),通過活動(dòng)區(qū)(創(chuàng)客教學(xué)體驗(yàn)區(qū))、討論區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、材料區(qū)、展示區(qū),采用STEAM創(chuàng)新教學(xué)方法,以線下產(chǎn)品制作與線上理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式,采用先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、桌面操作工具等建立一個(gè)線上線下互聯(lián)互通的創(chuàng)客空間。通過該平臺(tái)的建設(shè)校園“創(chuàng)客”們可以協(xié)作、共享,實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)意到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)變。
營造能夠充分支持學(xué)生進(jìn)行多方面探究性學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意的興趣、愛設(shè)計(jì)創(chuàng)意的欲望,讓學(xué)生親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)創(chuàng)意的過程、獲得設(shè)計(jì)知識(shí)、掌握創(chuàng)意方法、培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的活動(dòng)場(chǎng)所。
探究性實(shí)驗(yàn)是在教師引導(dǎo)下,由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并經(jīng)歷探究過程,自己從中得出結(jié)論。因此,創(chuàng)客空間會(huì)提供各種各樣的探究儀器、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)工具,創(chuàng)設(shè)一個(gè)面對(duì)真實(shí)事物進(jìn)行探究與面對(duì)想象設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的環(huán)境。創(chuàng)客空間所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充分體現(xiàn)學(xué)生主體性,提高學(xué)生的參與度,既有利于學(xué)生基本知識(shí)技能的形成,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與解決實(shí)際問題的能力。
功能區(qū)平面布置圖
1、 創(chuàng)新創(chuàng)意平臺(tái)
旨在為有創(chuàng)新創(chuàng)意的學(xué)生、眾多制造商、天使投資者搭建一座橋梁,讓學(xué)生提出好的創(chuàng)意,整合學(xué)生資源參與創(chuàng)意設(shè)計(jì),為好的創(chuàng)意產(chǎn)品找到合適的生產(chǎn)者和投資者,為制造商尋找好的產(chǎn)品和投資機(jī)會(huì)。通過該平臺(tái),能夠讓有創(chuàng)新創(chuàng)意思想的學(xué)生零成本地更快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
該平臺(tái)將通過需求牽引協(xié)同研發(fā)、技術(shù)跨界價(jià)值再造、創(chuàng)意空間創(chuàng)客樂園、聯(lián)創(chuàng)服務(wù)一站解決、聯(lián)創(chuàng)社區(qū)交流互動(dòng)等功能的聯(lián)動(dòng),充分發(fā)揮平臺(tái)的技術(shù)、設(shè)計(jì)、制造和產(chǎn)業(yè)鏈配套優(yōu)勢(shì),打通與社會(huì)領(lǐng)域互通互聯(lián)的雙向渠道,激活我院內(nèi)部資源潛力,集聚創(chuàng)意創(chuàng)想,協(xié)同外部資源,打造“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下開放式創(chuàng)新的眾創(chuàng)眾包平臺(tái)、研發(fā)協(xié)同的眾創(chuàng)眾包平臺(tái)、智能制造的聯(lián)接平臺(tái)通過線上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線上信息共享,線下運(yùn)營平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線下需求對(duì)接和設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)等實(shí)踐。
空間結(jié)構(gòu)示意圖
2、 活動(dòng)區(qū)(創(chuàng)客教學(xué)體驗(yàn)區(qū))
活動(dòng)區(qū)有兩個(gè)功能:(1)用于集中學(xué)習(xí)、上課;(2)用于舉辦小型活動(dòng),如班級(jí)比賽;這里相當(dāng)于電腦室,但其桌椅又方便移動(dòng),以便開展活動(dòng)。
活動(dòng)區(qū)內(nèi)設(shè)有投影儀、3D互動(dòng)一體機(jī)、臺(tái)式電腦、多功能打印復(fù)印一體機(jī)、無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。用于大班授課讓學(xué)生了解創(chuàng)客精神和創(chuàng)客文化,通過在線學(xué)習(xí)全球的創(chuàng)客教育情況和創(chuàng)客的發(fā)展;用于學(xué)生學(xué)習(xí)程序的編寫,培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和編程能力;結(jié)合電子硬件,讓學(xué)生學(xué)習(xí)以及掌握電子程序?qū)崿F(xiàn)的方式,了解程序和功能的實(shí)現(xiàn);結(jié)合配套的高級(jí)創(chuàng)客工具箱,讓學(xué)生能夠自由活動(dòng)創(chuàng)意出有電子功能的簡單模型作品;用于學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人結(jié)構(gòu)以及機(jī)器人控制程序,了解更多機(jī)器人的實(shí)現(xiàn)方式。熟練使用三維設(shè)計(jì)軟件,使作品更趨向于產(chǎn)品化。
3、 討論區(qū)
討論區(qū)主要用于小組討論,或老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo),需要這樣一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域。
4、 創(chuàng)造區(qū)
學(xué)習(xí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作;了解高端智能控制系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)、三維藝術(shù)設(shè)計(jì);參與高端創(chuàng)客大賽場(chǎng)地,讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作更高端創(chuàng)客作品。創(chuàng)造區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū),學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實(shí)。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備,同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求,很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。
當(dāng)校園創(chuàng)客們有了自己的創(chuàng)意想法后,就可以協(xié)同團(tuán)隊(duì)成員在本區(qū)進(jìn)行產(chǎn)品的創(chuàng)作發(fā)明。這個(gè)區(qū)域采用開放的空間布局,為創(chuàng)客們提供臨時(shí)工作的區(qū)域,便于進(jìn)行簡短的探討、交流。這是一個(gè)創(chuàng)客們的專屬空間,在這個(gè)空間里面可以為各個(gè)專業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)意所需儀器設(shè)備,還有各類原材料和各種不同類型工具。
5、 材料區(qū)
材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備,有一定的保管箱柜和制度,一般由專人負(fù)責(zé),也可以是半開放方式。
6、 展示區(qū)
展示區(qū)往往是在校園創(chuàng)客空間的前端(即入口處),用于展示學(xué)生自己的創(chuàng)客作品。配有展示臺(tái)和展示柜兩種展示裝置,展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當(dāng)保護(hù)的作品,展示臺(tái)陳列作品適合與觀眾互動(dòng)。展示區(qū)也陳列一些外來作品(經(jīng)典展品),用于開擴(kuò)學(xué)生眼界,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。
讓學(xué)生了解創(chuàng)客作品的實(shí)現(xiàn)方式以及應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心;通過展示區(qū)展示產(chǎn)品,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力并且能夠分享展示出來;培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,組織并完成一件創(chuàng)客作品的討論設(shè)計(jì)工作。
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